第19章

教室里响起压抑的笑声。

李教授走下讲台，捡起手机——屏幕还亮着，正是“玟瑾”cp超话的页面，最新帖子标题赫然是：

《实锤！玟玟送瑾瑾进考场时的眼神分析！这绝对是爱！》

教室里瞬间安静了。

李教授盯着屏幕看了三秒，然后抬起头，面无表情：“所以，is-lm模型和‘玟瑾’cp，哪个更有吸引力？”

全班鸦雀无声。

“看来是后者。”李教授把手机还给男生，“下课后把is-lm模型的推导过程抄写二十遍。现在，继续上课。”

男生红着脸坐下，再也不敢碰手机。

然而，论坛上的战争才刚刚开始。

…………

【热帖】《前线战报：各教室老师开始捉人了！请同志们注意隐蔽！》

楼主（躲在厕所发帖的勇士）：紧急情况！

经管院李教授已经抓获第一个上课刷帖的同志！

其他院系情况如何？

请速报！

1楼（物理系潜伏者）：报告！

陈教授正在讲量子隧穿，但他已经三次看向后排！

我怀疑他也发现有人在刷帖！

2楼（化学系侦察兵）：王主任今天异常暴躁，刚才没收了两个手机！

但他自己讲课时总看手表——我猜他在等考核结束时间！

3楼（生物系地下党）：赵教授让我们自己看文献，然后他坐在讲台上……拿出了手机！

我看到了！

是论坛页面！

4楼（计算机系技术员）：我们教授更绝，直接在黑板上写：“我知道你们在刷论坛，但我也是‘玟瑾’粉，所以只要不耽误写代码，随便刷。”

5楼（数学系暗哨）：李院长今天没讲课，让我们做习题。

但他自己在办公室里……门没关严，我看到他在看照片！

是早上喂食的照片！

6楼（外语系通讯员）：刘主任今天异常温柔，说“青春真好啊”，然后让我们自习。

她自己坐在窗边，看着窗外微笑——那个方向是考场！

7楼（艺术系观察员）：我们系教授直接说了：“今天特殊日子，允许大家用半小时讨论‘分形几何在情感表达中的应用’——其实就是让我们磕cp！”

8楼（论坛管理员小刘）：那个……老师们，请注意课堂纪律……

9楼（经管院李教授本人）：@论坛管理员小刘放心，我已经处理了。

另外，照片拍得不错，构图可以再改进。

10楼（全体学生）：！！！教授好！！！

＊＆＊

物理系实验室，研究生研讨课

陈教授正在白板上推导薛定谔方程，突然停下来，转身看着底下心不在焉的学生们。

“我知道你们在想什么。”他说。

学生们吓了一跳。

“在想夏瑶瑾同学的考核，对吧？”陈教授笑了，“说实话，我也在想。”

实验室里响起一片吸气声。

“所以，”陈教授擦掉白板上的公式，“今天我们换个课题。我们来讨论一下——知识的情感价值。”

学生们面面相觑。

“夏瑶瑾同学用她的学习热情，感染了全校师生。”陈教授认真地说，“她让我们看到，知识不仅仅是冷冰冰的公式和定理，它也可以是温暖的、有力量的、能连接人心的。”

他顿了顿：“就像祝娅玟同学用分形几何重新理解艺术一样，我们也可以用新的视角来看待物理。”

陈教授重新拿起笔，在白板上画了一个爱心——然后用复杂的物理公式填充它。

“看，这就是物理版的‘爱’。”他说，“严谨，优美，蕴含-着无限能量。”

学生们看着那个用公式组成的爱心，先是震惊，然后爆发出热烈的掌声。

“所以，今天的作业，”陈教授笑道，“用你们专业的语言，表达对‘玟瑾’cp的祝福。可以是公式，可以是代码，可以是化学反应式，可以是数学模型——发挥你们的创造力。”

实验室沸腾了。

…………

外语系多媒体教室，《英美文学选读》

刘主任放下手中的《傲慢与偏见》，看向底下的学生。

“今天我们不讨论达西和伊丽莎白了。”她说。

学生们惊讶地抬头。

“我们来聊聊现实中正在发生的爱情故事。”刘主任微笑，“确切地说，是一个关于成长、勇气和双向奔赴的故事。”

她打开投影仪，屏幕上出现了论坛上那些照片——晨跑、图书馆、喂食、擦嘴、拥抱。