一、7. 膨胀的野心

美瑛老师把握几乎所有全校集会的时间，大肆宣传「招募参赛人员」的事宜。

例行性的祝祷会上，校长修女还在领诵祷词，她人已站在舞台的布幕后方，迫不及待，准备等修女一唸完「阿门，」就立刻衝上台，抢走麦克风。

还没等主持晨会的主任接手，美瑛人已站在身旁。

「……以上。那接下来请王美瑛老师宣导话剧比赛的事项……」

美瑛一把抢过麦克风，滔滔不绝，讲了三分多鐘。

台下一声都没吭；数百双眼睛，茫然地，瞪着在台上比手画脚、卖力讲解的老师。

别说学生不感兴趣了，就连站在礼堂边缘、教其他科目的任科老师，以及站在更后排的修女们：打哈欠的打哈欠，时不时拿手机出来看的，还有早餐没吃、已经饿到双眼呆滞的老师（凭意志力，勉强站立。）

注意到自己的话语得不到共鸣，王老师话锋一转：

「虽说时间会压到第一次和第二次段考……」又掉了一些听眾，「but, we gonna have so much fun! i promise . . .」

几乎所有看不惯王老师的修女，都用「几近看笑话」的心情，欣赏她挣扎的窘态。

「欢迎有兴趣的同学……」

眼看失去观眾，莫可奈何，美瑛只能草草结束：

下一个上台的是湘莹老师；来宣布校际英语朗读、演说项目的参赛资讯。

比起前一位讲者的慷慨激昂，湘莹老师的态度显得消极。

也难怪，已经身兼部分行政业务，她不想多揽另一个责任到身上。

只是，今年刚好轮到她带队──不然，才不愿意花时间站上台。

她盯着事先准备好的讲稿，像读稿机一样，用近似敲木鱼的节奏讲话；也不管昏昏入睡的听眾，相当敷衍地讲自己的报告词。

湘莹老师有「不用积极招募人员」的正当理由：鉴于以往经验，同学报名演讲、朗读类的比赛相对踊跃──跟全英文演出的话剧相比。

「我看这次很困难了喔……」某个修女，忽视台上的宣讲，突然发声，评论美瑛的剧团。

「之前闯进决赛只是运气好」另一位老师附和；讲得事不关己。

某个老师更不客气，挑明直说：