第20章

靳明昭转头本来不欲再看他，但还是忍不住时不时瞥他一眼。

两分钟后，靳明昭心软了，长臂一展，把人揽了过来。

牵手，奇怪，不行。但勾肩搭背，正常，可以。靳明昭有自己的逻辑。

他还叮嘱了一句：“专心点儿，马上就轮到我们了，好好发挥。”

李湛岳脸上的失落迅速消失，靳明昭感受得到他的心情已经恢复，在心中默默感叹了一句：岳岳，你怎么这么好哄？

第21章

靳明昭有一个说不上好坏的习惯——

他做题时喜欢把乱七八糟写满的草稿纸团成一团丢掉。

尤其是做不出题时，这个习惯发生的频率会大幅增加。

晚自习，他拧眉看着习题册上的数学题，把手上演算不多，但打了好几个大大的叉的草稿纸团成一团，照旧想要丢掉。

垃圾桶虽然和他同在教室最后一排，但是离他并不近，他在教室这头，垃圾桶在教室那头。

他目测了一下距离，又掂了掂纸团找手感，还是犹豫着到底要不要投个球。

万一投不中，落到垃圾桶旁边，再过去捡，麻烦事小，丢人事大。镧砷

他还在迟疑着，突然，李湛岳朝他伸出了一只手，掌心向上，问：“我帮你丢？”

也行吧。靳明昭看了李湛岳一眼，把纸团放到了他手上，准备看他的表演，给他个装叉的机会。

李湛岳却并没有如同他想象中那般对着垃圾桶一投即中，而是把纸团直接塞进了自己桌兜。

靳明昭头顶冒出一排无形的问号：不是，哥们，你在干嘛？

他疑惑得过于明显，李湛岳主动开口解释：“下课过去丢。”

靳明昭的表情变成了无语：我不知道下课可以过去丢吗？下课过去丢我还用给你？我没长腿还是没长手？

不等他说点儿什么，李湛岳直接转移话题，手指点向那道让他烦躁的立体几何题，道：“这题可以采用数形结合的方法，形的角度难以解决问题，就可以考虑从数的角度入手，求长度其实就是求点与点之间的距离，可以在这个位置建立三维直角坐标系……”

靳明昭：……

作为一个学生的本能让他回应了数学题的召唤。

他想，李湛岳如果去做老师的话，一定是一个好老师。

不仅如此，李湛岳如果去做饲养员的话，一定也是一个好饲养员。

以上结论，靳明昭均以自己的亲身体验为证。

李湛岳每次讲题他都能听懂就不用说了，这周，李湛岳还增加了对他的投喂频率，早中晚三餐加水果零食，靳明昭觉得自己被他腐化了，美食的味道让他无法抗拒，开始答应李湛岳就尝一口，尝完就变成框框吃。

渐渐的，他的想法就变成了：吃吧吃吧，反正吃这一点儿，李湛岳也不会被我吃穷。

他与自己和解了。

排除李湛岳偶尔奇怪，但其实也对他没有太大影响的微小行为不谈，和李湛岳相处由衷地让他感到很舒适，物质条件的被动提升只是一小方面，更多的是精神状态——

李湛岳成绩未知，但对学习隐隐透出的从容态度冲淡了他对学习压在心底的某种焦虑。他早就改变了对李湛岳初见时看起来不太聪明的印象，开始觉得他低调谦逊，不对，也不能说低调谦逊，只是张扬的不是智商，是脸和气场。

李湛岳很有耐心。不管他说什么都会认真听他说话，给出回应，哪怕他想讨论学校人工湖的鱼是不是少了一只，湖边新栽的树是不是长高了一厘米，树的叶子掉多少片才会彻底秃掉……

周六，靳明昭再次出现在了李湛岳的住处。

写了两个小时作业，李湛岳忽然接到一个电话离开了书房，正好也快到吃午饭的时间了，靳明昭也累了，起来活动活动。

他视线扫了扫书房陈列的那些看名字就很枯燥的书籍，无聊地移开了目光；再看向窗外，蓝天白云绿树，天气不错，他拉开了窗户，呼吸了几口新鲜空气；完事儿又回到了自己写作业的桌子前，看着摆放在桌面上写好的那一部分作业，心中生出几分“我也是厉害了”的成就感。

桌面之下，是两个抽屉，靳明昭好奇地逐一拉开，两个里面都是空空荡荡，一无所有。

他又看向李湛岳所用书桌的抽屉，心想：没上锁，那应该可以拉开看看？说不定也是空的。

靳明昭手比脑子快，不等脑子再多想，手就直接拉开了离他更近的那一个抽屉。

入目是一个上下翻页的线圈本，本子下面压了一些有褶皱的纸张，摆放在抽屉正中，虽然看不清纸张上面写的什么，但看起来不像是机密文件，靳明昭松了一口气。