第2章

围成一圈的同学心不甘情不愿，磨磨蹭蹭的排好，你看他们排好队，才从书包里掏出一打练习册，作业本，还有你平时用来记账的小本子。

“语文作业打包，一份五块，扣掉定金，补我四块。”

“单独写作文的，按原价给就可以了，数学作业一份一块五，一手交钱，一手交货。”

“隔壁班？隔壁班的暂时不接。”

你记完账，分完作业，忽然想起来，那个男的是不是要找你写作业？

正想着，后座的邓语哭哭啼啼的递给你一个笔记本，还有六块五毛钱。

笔记本上面写着你的名字，翻开之后是你修改誊抄过的小说，目前正在班级里的女生之间小规模收费传阅，而且还没写完。

邓语抹眼泪:“南飞，下一章什么时候写完啊，我好像知道女主角和那个将军怎么样了，你能不能告诉我啊？”

她递给你一幅画:“这个是兔牙画的同人图。”

你接过来，两个火柴人在纸上相爱相杀，旁边还写着小说里的对白。

邓语还说:“对了，我们商量好了，如果女主角死了，我们就不给钱。”

你:“……”

第3章

你打开了笔记本，誊抄本的字迹非常工整，很像印刷体，雪白干净，没有沾染铅笔，指甲油，辣椒油。

不过你还是用橡皮擦把本子仔细的擦了一遍，放到书堆底下，将卷页压平。子弟中学是附近最好的中学，管理严格，校外杂志和不良阅读物被明令禁止。

但是这本写着[初一（1）班南飞——读后感]的笔记本不同，它朴素而不显眼，像一只善于伪装的变色龙，在老师的眼皮子底下无声的流传，从未被揭破。

你偶尔会有一种幕后大老板的感觉。

不过也可能是在这里做坏孩子的标准太低了，收费写作业，不团结，手里有流动的资金（10-20块钱，毕竟小卖部最贵的四驱车才48块钱），就是传奇，而且是被传奇。

有次你上完厕所，正在门口的洗手池洗手，听到蹲坑里两个学生相互交流。

“你知不知道南飞？”

“知道，一班的老大，整个一年级最不好惹的人，听说谁惹他，他就收谁的保护费。”

“牛逼。”

“三班的老大很不服气，要叫人打他，毕竟一山不容二虎嘛，看来他们迟早有一战的。”

你一边洗手，一边想之所以有这样的流言，是学校的关系。

和从前读书的农小相比，这里的学生们非常乖，这种乖恰恰让你显得很坏。

你觉得自己并没有做什么，只是不合群，但那个时候迷恋不合群的坏孩子，是一种风气。

况且初一（1）班的南飞还有一个好成绩和不错的长相。

回到班上，上完一节语文课，你趴在桌上写草稿，你的同桌没有出去玩，他盯着你看，用质疑和审视的目光，没多久，他说：“南飞，你是不是拿了我的十块钱。”

不是询问的口吻，而是我可以原谅你的事后语气。

问题中包含的遣词也十分尖锐，用了“有没有”，而并非“是不是”，可以想见是思考了一段时间，排除了可疑的嫌疑人，最后才把目标锁定到你身上。

你盖上钢笔帽，用眼角看了他一眼：“没有。”

同桌用怎么可能的表情怒视你，他已经笃定是你做的，语气不好：“你现在还给我，我就不告诉老师。”

“我没拿。”

“不是你还有谁，全班只有你最贪财。”

这个指控之无稽，想象力之匮乏，让你觉得莫名其妙，而且愤怒。

你的脸上并不平静，你从来不隐自己尖锐的一面：“你是觉得我有钱，才认为我会拿你的十块钱，还是因为我有钱，才来讹我。”

“什么？”

同桌没有听明白，但他有自己的证词，所以忽略了你绕口的话：“我已经问过了，昨天是你值日，你是最后一个走的，一直在教室里，所以就是你拿的，不可能是别人。”

同桌的脑回路和方向盘是内循环，它对外狗屁不通，对内逻辑自洽。

那一瞬间，你因为震惊哑口无言，以至于错失了最佳的反应时间。

同桌却好像抓住了你的把柄，从座位上站起来，压迫感十足：“就是你偷的！”