第29节
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安丽跟曹教官私下联系这件事也很快有了处理结果，安丽被取消优秀标兵称号，给了个警告处分，因为违反校规情节并不严重处分并未记入档案。
优秀标兵可是?他们入学以来得到的第一个奖励，竟然被撤销，这成了全校大新闻，另外给教官私下写信，也让她成为学校舆论头条。
这天中?午放学，金东北来找季荞一块去吃午饭，顺便跟她八卦：“咱们班同学对这件事的处理结果都挺满意，认为学校很公正，你不在咱们班了，没?看?到安丽有多蔫吧，本来军训时她还挺高调，现在跟换了个人似的。”
季荞能想?象得出来安丽失落的样子?，喜闻乐见。
不过金东北有点遗憾地说：“大家都觉得不公只有陈竟成去说，他算是?主持正义，不过并不落好，有人说安丽她爸是?教育局的，安丽要是?针对他的话?可能会影响陈竟成的毕业分配。”
季荞知道八十年代的毕业生分配工作时候的压力也很大，大家挤破头各显神通想?进好单位。
“当时我看?陈竟成神情一震，似乎没?料到安丽有这样的爹，也许他后悔了。”金东北说。
“我早就?知道安丽的爹是?教育局的，她跟曹教官聊天时我听到的，那又能怎样，周围的人应该能听见，你们都没?听到么。”季荞说。
金东北很惊讶：“那你还能帮陈竟成说话?，季荞你好棒啊。”
季荞又问：“既然她爸是?教育局的，没?给学校施压不给处分或让取消处分吗？一入学就?给处分，她爸肯定不乐意。”
金东北说：“那咱们就?不知道了。”
不过她很八卦，说：“我去打听打听。”
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这天中?午下课，季荞拿着饭盒跟两个饭搭子?一块去食堂吃饭。
大学里?的女生都仨仨两两结伴而行，吃饭，上自习，参加学校活动，要是?没?伴儿独来独往的话?就?显得孤零零的。
晚上季荞回家，就?剩二人组一起吃饭跟上晚自习。
韩娟吞吞吐吐地说：“季荞，我有点事儿想?告诉你，但又怕你生气。”
赵静说：“你毕竟不在学校住，有些说法?不知道你听说没?有。”
季荞说：“跟我有关的吗，啥说法?啊，说吧。”
韩娟说：“那我可就?说啦，你听了一定要淡定。就?是?你转到咱们专业吧，文教授特?别偏爱你，咱们班有些同学不太服气。”
季荞语气轻松地说：“我知道。”
作为一个吃瓜选手，她怎么能不知道班里?同学的想?法?。
文教授是?大佬，从来没?有偏爱过哪个学生，他们觉得文教授对季荞的偏爱毫无来由。
不过是?认为季荞这个转专业的学生并没?有比他们优秀多少。
“随便别人怎么说。”季荞毫不在乎。
韩娟松了口气，说：“对，不要在意。”
赵静一向比较安静，也说：“别管别人怎么说。”
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这天文教授上完考古现场文物保护技术这门课后，拿出一个银盒给大家欣赏，这些没?有多少机会接触文物的学生都认真看?着并仔细听介绍。
文教授说：“这是?一个唐代的团花纹银盒，直径四厘米多，重量三十多克，盖面中?心是?六出团花，外圈六朵莲枝，整体是?六曲葵花形，上下以子?母口方式接扣，扣合后封闭紧密。”
介绍完，文教授又让大家轮番去讲台边看?，等学生都看?完，突然叫季荞，说：“季荞，你会打金，把这个银盒拿去复制吧。”
季荞：……就?挺突然。
所谓复制，就?要原大小、原材料、原工艺，做得一模一样，跟仿制品是?两个概念，博物馆里?展出的很多都是?文物的复制品。
她站起来说：“这个银盒的图案繁复精美，我没?复制过文物，很有挑战性?，可以试试。”
“那你说说你准备用?什么工艺复制？你可以过来看?看?。”文教授问。
季荞走到讲桌前仔细观察银盒，说：“有焊接痕迹，盒盖跟盒底都用?钣金加焊接工艺，盒面、盒底跟盒身的花纹用?的鉴刻工艺。银盒制作不难，难点在于花纹。”
古代工匠技艺水平高超，之前季荞接的打金活儿跟这个银盒比可以说是?几乎毫无难度，一上来就?复制这个银盒肯定很难，更别说这个银盒的图案花团锦簇，花纹细密精致。
季荞本来还想?着得到几句点拨，可文教授只是?给了她一块又黄又黑的银块，说：“材料就?用?这个，按照你的想?法?去做。”
面对有挑战性?的工作，季荞觉得是?个机会，但她同时觉得太难了。
教室里?一时间特?别安静，学生们想?不到文教授会让季荞复制这么复杂的文物。
几乎所有人都知道文教授为什么拿个古董让季荞复制，肯定是?文教授也知道有些同学不服气，他要硬核平息流言。
学生们都觉得文教授的做法?很公平，如?果季荞能复制得很像，那么众人都能心服口服，如?果季荞失败，文教授以后应该也不会没?来由的偏爱她。
其实学生们都挺羡慕季荞，文教授不是?给她出难题，他是?相信她能做出来，这份信任一般人都得不到。
下课后，季荞跟文教授一起往楼外走，她小心翼翼地拿着银盒说：“我拿去测量数据，再画下来，尽快还给您。”
文教授说：“先不用?还，这个也是?复制品。”
等文教授一走，就?有不少同学围上来了，他们很好奇季荞能不能复制，纷纷问她。
韩娟说：“对，季荞能做出来吗，这多难啊，要是?真能复制出来跟博物馆的老?师傅都能一个水平了。”