第二百五十二章 生词解读（1）

在正式上课之前，文子韬又让“扆微风”将《归去来兮辞》带读了几遍。

扆薇爱读得非常卖力，所有的学生也都感受到了她的激情，从而受到感染，有了比往常更大的学习热情。

文子韬看了，简直感动得热泪盈眶，因为他体会到了前所未有的欣慰感和以自己的学生为骄傲的自豪感。

等教室里完全安静下来之后，文子韬才慢条斯理地道：“既然大家已经跟读了几遍课文，我相信这一次应该已经没有不认识的生字了，那么，我们就直接跳过生字带读环节，进入生词解析环节吧。”

“还是按老规矩来，每位同学有什么不懂的生词都可以提出来，先写到黑板上，然后，再由我来讲解。”

语毕，文子韬从粉笔盒里拿出一根白色的粉笔，站到了约一米宽、三米长的黑板前。

玄月国的黑板和现代的黑板看起来十分相似，不过它只是用普通的黑漆刷在拼接成的大木板上做成的，比起现代的黑板，最大的优点是更加简易，最大的缺点则是反光特别严重。

因此，太学府的博士在使用完黑板过后，会故意不把它擦得太干净，在黑板表面上留下一些粉笔灰，以便削弱反光。

而这里的粉笔不是用石灰做成的，而是用可食用的石膏制成的，相比现代的粉笔，玄月国的粉笔质地更软，更容易碎掉，颜色也非常单一，只有白色这一种，但它对人体的伤害比较小。

至于用来擦黑板的东西，不是黑板擦，而是湿抹布，这两点加起来，便在最大的程度上减少了粉笔灰对博士的伤害。

其实太学府一个年级只有一个班，一个班只有一名博士，所以他们的博士必须是全能型的，不光要会解读文章，还要上知天文下知地理，只要不涉及现代才有的知识，博士都得懂，而且不能只是浅尝辄止。

至少文史哲等方面，要能够达到大师级别，所以实际上像文子韬这么年轻的博士，并不多见，当然，这也是他能一直从低年级教到高年级，中间不换博士的重要原因之一。

毕竟太学府的博士到了一定的年纪，也会和现代的老师一样退休，或者博士本身觉得自己没有那么多精力管理学生了，就可以向太学府请求辞职，总之，相比现代，玄月国的博士退休的年龄普遍更早。

“子曜，你有什么不懂的生词吗？”扆薇爱看到别个都在安安静静地找生词，有些无聊，便看向了正在埋头看书的木子曜，悄咪咪地回道。

“应该没有吧。”木子曜翻页的动作一顿，连忙模棱两可地回道。

“真的没有吗？”扆薇爱见他没有抬头，不禁皱了皱眉，“不懂装懂可不是好孩子哦。”

“微风哥哥是想要我站起来告诉博士自己有哪些不懂的生词吗？”木子曜微微侧头，无奈地笑着看向扆薇爱，心道：“难道她是因为自己有不懂的词，但不好意思让别人知道，所以想要我替她说出来吗？”