从纺织厂到书院，老顽固的崩溃之旅！

　　夏侯玄笑道：“宋大人，进去看看吧。”

　　宋之问迈开脚步，跨入院门，迎面而来的是一个巨大的广场。

　　广场四周，是数栋六层高的教学楼。

　　此刻并非上课时间，许多孩童正在广场上玩耍。

　　有的孩童在追逐一个用牛皮缝制的黑白相间的球，跑得满头大汗。

　　有的围成一圈，在地上用石子和树枝摆弄着一些奇怪的图形。

　　还有的则围着一个年轻的先生，听他讲解着一个木制的杠杆模型，如何用很小的力气撬起重物。

　　宋之问的视线扫过广场的那些孩子。

　　这与他印象中那些蒙学里，战战兢兢，被戒尺打得畏畏缩缩的孩童，完全不同。

　　让他心惊的是，这些孩子里，有穿着绸衫的富家子弟，更多的是那些一眼就能看出来的，工匠、农夫、是他瞧不上的“泥腿子”的后代。

　　他们混在一起，没有任何区别。

　　“王爷！”

　　一名负责书院日常事务的文吏看见夏侯玄，快步跑了过来。

　　夏侯玄吩咐道：“去，把算学课的徐先生请来。”

　　很快，一个三十多岁，身穿书生服饰的文士走了过来。

　　“徐先生，给宋大人讲讲，你们平时都教些什么。”

　　徐先生恭敬地回答：“回王爷，回这位大人。书院的课程，分为基础与进阶。”

　　‘文理科’学认字，学算术。能读书，能看懂账本，能看懂图纸，这是基础。”

　　“此外，还有‘农学科’学辨认良种，学改良土壤，学兴修水利，以及‘土木科’格物，地理”

　　宋之问皱眉问道：书院，就教孩童，这些？

　　“是的。”

　　徐先生解释道：“算学不仅教加减乘除，更要教几何、函数。学生们要学会计算面积、体积，要能看懂图纸上的尺寸标注，要能核算工程的物料用度。”

　　“王爷说了，未来的北州，需要成千上万能和数字打交道的人才。”

　　宋之问一脸懵，几何？函数？

　　农学科还好理解，辨认良种，改良土壤，兴修水利，可以增加粮食的产量，利国利民。

　　这‘土木科’格物，地理”这是学问？

　　宋之问疑惑的问道：“那格物又是何物？”

　　徐先生再次解释道：“这格物，便是探究万物之理。”

　　“为何水会往低处流，为何铁会生锈，为何杠杆能省力。

　　“王爷提供了许多模型，让学生们亲手去试，去想，去明白事物运转的道理。只有懂了道理，将来才能更好地去造物，去修路。”

　　“至于地理，”徐先生指了指不远处一间教室的窗口。

　　“我们有城建司绘制的北州，青州，云州地图，后续也会把北夏南境，东境，西境的地图补齐。”

　　“学生们要知道我们脚下的土地有多大，北边草原，南边大山，东边大海。王爷说，一个人的眼界，不能只局限在书本里，更要看到广阔的天地。”

　　宋之问听得瞠目结舌。

　　这哪里是在教书育人？

　　这分明是在培养……培养一群懂得算账，懂得造物，懂得山川地理的……人才！

　　他用圣贤书来培养官僚士大夫，而夏侯玄，却在用这些“杂学”，大规模地培养匠人！

　　这时，一阵悠扬的钟声响起。

　　广场上玩耍的孩童们，停下了动作，呼啦啦地朝着一个方向跑去。

　　夏侯玄开口道：“宋大人，走吧，去看看本王那千两白银，是怎么‘败’掉的。”