第62章

她没有死成。

小旅馆的老板——一个五十多岁、常年皱着眉头的瘦小男人——在收垃圾时闻到浓重的血腥味。他撞开门时，林晚舟已经因失血过多而意识模糊。他手忙脚乱地按住她的伤口，用毛巾捆住，嘶哑着嗓子让隔壁房间的人打120。整个过程，林晚舟半睁着眼，看着天花板上那块不断扩大的水渍，像一个巨大的、丑陋的伤口。她想，如果那是宇宙的裂缝就好了，她可以掉进去，消失。

被抬上救护车时，她听见围观人群的窃窃私语。

“这么年轻……可惜了……”

“听说是个老师？搞同性恋被曝光了……”

“活该，伤风败俗……”

那些声音像细密的针，扎在她已经麻木的皮肤上。她闭上眼，任由医护人员摆布。针头刺入血管的刺痛，心电监护仪粘在胸前的冰凉，氧气面罩下呼吸的滞涩……一切都那么熟悉，又那么陌生。

急诊室里，她被迅速推入抢救室。医生剪开那条染血的毛巾，露出底下纵横交错的伤口。新的、旧的、浅的、深的，像一幅混乱而绝望的地图。护士倒吸一口冷气，忍不住低声说：“这是……多少回了？”

林晚舟别过脸，不去看医生紧皱的眉头和护士怜悯的眼神。她知道他们在想什么：又一个为情所困的傻瓜，又一个走投无路的可怜虫。

抢救很顺利。伤口不致命，只是失血过多。清创，缝合，包扎，输血。她被转入普通病房，二十四小时有人看护。手腕上的纱布厚厚地缠着，像个耻辱的标记。

她不知道的是，在她被抢救的同时，互联网上，关于她的第二波风暴已经掀起。

先是有人在小红书上爆料，称江市某医院急诊收治了一名割腕自杀的年轻女子，疑似近日热搜上的“吻照女教师”。配图是模糊的、隔着玻璃偷拍的病床一角，能看到一个缠满纱布的手腕。

接着，更多“现场目击者”出现。

“我当时就在医院，亲眼看见她手腕上的伤！缝了好多针！”

“她爸妈也来了，在走廊里哭，他爸一直骂‘丢人’……”

“那个对象呢？就这样完美隐身了？”

“楼上，人家说不定也嫌她麻烦呢。”

“炒作吧？想用自杀博同情？”

“肯定是！这种人不值得同情！”

舆论迅速分化成两派。一派愤怒地声讨网络暴力，质问“是谁把一个老师逼到自杀”；另一派则冷嘲热讽，认为林晚舟“自导自演”、“用极端行为绑架舆论”。

而真正的风暴眼，在于枫林中学和海市教育局的官方表态。

在林晚舟自杀消息登上热搜后三小时，枫林中学官方微博发布了一则简短声明：

“近日，关于我校教师林晚舟的个人行为引发网络关注。学校对此高度重视，已成立专项调查组，将依法依规、客观公正地处理此事。学校始终坚持立德树人的根本任务，对任何有违师德师风的行为持零容忍态度。目前，该教师已主动提出辞职申请，学校正在按程序办理。感谢社会各界对教育事业的关心与监督。”

声明措辞严谨，立场鲜明。将林晚舟的行为定性为“有违师德师风”，并强调“零容忍”和“主动辞职”。评论区迅速被支持学校“坚决维护教师队伍纯洁性”的言论淹没。

但很快，质疑声出现了。

一个认证为“前枫林中学学生”的id发了一条长微博：

“我是林晚舟老师带过的第一届学生。我想说，林老师是我遇到过最好的语文老师。她会给我们读诗，会认真批改每一篇周记，会记得每个学生的生日。我父母离婚那年，我成绩一落千丈，是她每天放学后单独给我补课，陪我聊天，告诉我‘你不是任何人的负担’。这样的老师，仅仅因为爱上了一个同性，就应该被开除，被唾骂，被逼到自杀吗？这就是我们追求的‘师德’？”

这条微博被迅速转发，点赞数很快破万。更多的人站出来发声：

“师德难道不是‘教书育人’、‘关爱学生’吗？林老师哪里没做到？”

“如果爱一个人就是‘有违师德’，那多少老师该被开除？”

“学校在处理莫平平老师跳楼事件时，也是第一时间撇清关系、掩盖真相。这次如出一辙。”

“教育局呢？除了和稀泥，还会什么？”

舆论开始转向对教育体系和师德定义的深层反思。有人贴出《中小学教师职业道德规范》全文，逐条对照林晚舟的行为：