第607章 样本为主

筛掉那些真正有问题的地方，只看“成效显著”的样本。

然而，这些他都曾想到过，可他只是协助的组员，大家全都同意，他要是反对，这件事还没开始就会出现对立。

省领导很可能为了让核查组顺利开展工作，直接撤掉他的组员资格。

对于省教育厅的想法，他又只能猜测了。

核查组散会后，陈青回到车上，想了好久。

既然在省领导的想法中，《民生直通车》是自己推动的，那就干脆再推一把。

他拿出手机，给商英发了条短信。

“商英，方便通个话吗？”

商英很快回了：“方便。您说。”

陈青拨通电话，把核查组的安排说了一遍。

商英听完，沉默了几秒。

“三所全是重点？”

“对。”

商英冷笑了一声：“这是要‘走过场’啊。只看好的，不看差的。最后出一份‘总体良好、个别问题需改进’的报告，就把事情糊弄过去了。”

陈青说：“我知道。所以想请你帮个忙。”

“您说。”

“你手里还有平安镇和红旗路小学的素材吗？”

“有。上次拍的那些，都留着。”

“能不能给我一份？另外，如果我需要你到时候去现场，你能来吗？”

商英笑了：“陈主任，您这是要给我独家啊？”

陈青也笑了：“能不能独家，看你怎么写。”

“行。绝对没问题。”商英爽快地答应下来，“您需要的时候，随时打电话。”

周三上午，核查组按计划出发。

第一站，苏阳师范附属小学。

这是一所藏在苏阳老城区的学校，门口两棵大槐树，枝叶茂密，遮出一片阴凉。校门是那种古色古香的样式，挂着好几块铜牌——“省级示范小学”“教育教学改革先进单位”“基础教育研究基地”。

校长是个五十多岁的女人，姓周，打扮得很精致，说话轻声细语，带着一种天然的优越感。

她亲自带着核查组参观校园——崭新的教学楼，宽敞的图书馆，设备齐全的科学实验室，还有一面墙的荣誉奖牌。

边走边介绍：“我们学校一直走在教育改革的前沿。这套教材，我们是从试点阶段就开始用的。老师们培训到位，家长们配合度高，孩子们适应得很快。应该说，效果是很好的。”

赵立群听得频频点头：“周校长说得对。改革嘛，总要有一个适应过程。像你们这样的学校，就是典型的成功案例。”

陈青跟在后面，没有说话。

参观完校园，核查组进了一间教室，听了一节语文课。

讲的是《天地人》。

老师是个年轻女孩，普通话很标准，课件做得很精美。孩子们坐得端端正正，跟着老师一遍一遍读——

“天——地——人——”

“天——地——人——”

下课铃响，老师布置作业：“回家把这三个字每个写五遍，明天检查。”

孩子们齐声回答：“好——”

赵立群满意地点点头。

走出教室，他问陈青：“陈副主任，你觉得这节课怎么样？”

陈青想了想，说：“老师讲得很好，孩子也很配合。”

赵立群笑了笑，没说话。

但他听出了陈青话里的保留——“孩子也很配合”。

配合。

但那些不配合的孩子呢？

那些跟不上、听不懂、不敢提问的孩子呢？