第616章 根结所在

陈青说：“因为证据还不够。现在我们手里的东西，连利益输送都还不能完全确定。而且——那不是最核心的问题。”

他转过头，看着商英。

“最核心的，是那些画，那种价值观，是怎么进入教材的。是谁在背后推动。那个基金会，是什么来头。这些，才是最需要弄明白的。”

商英双眼看着陈青的侧脸，那脸上的凝重感绝非伪装，沉默了几秒，然后点点头。

“您说的我会认真考虑。不过，您放心，不会节外生枝！”

从海市飞回苏阳，陈青坐在靠窗的位置，看着窗外的云层，一句话也没说。

商英坐在他旁边，几次想开口，看他那个样子，又把话咽了回去。

飞机落地的时候，天已经黑了。

苏阳的夜晚比海市安静得多，机场外的灯光稀稀落落，不像海市那样璀璨夺目。

两人取了行李，往外走。

商英忽然停下脚步。

“陈主任，我还是想不通。”

陈青转过身看着她。

商英皱着眉头：“那个胡勇，他的画那么……扭曲，为什么能进教材？就算有利益输送，就算有关系户，那也得有人把关吧？教材审核的人，难道看不出来那些插图有问题？”

陈青沉默了几秒，然后说：“也许他们看出来了。也许他们觉得，这没什么问题。”

商英愣住了。

“觉得没问题？”她的声音不自觉地提高了，“那些歪七扭八的人，那些灰不溜秋的颜色，那些让人看了不舒服的画——他们觉得没问题？”

陈青看着她，目光里有一种说不清的东西。

“商英，我问你一个问题。”

“您说。”

“你觉得，那些画的问题，仅仅是‘不好看’吗？”

商英想了想，摇摇头：“不止。我之前说过，那种画风，跟西方‘存在主义艺术’很像。核心是表现人的孤独、荒诞、无意义。这种价值观，不适合给孩子看。”

陈青点点头：“那你说，一个正常人，看了那些画，会不会觉得不舒服？”

“会。”

“那一个正常人，如果觉得不舒服，会不会把它放进孩子的课本？”

商英沉默了。

陈青说：“所以，要么是审核的人不觉得那些画有问题，要么是他们觉得有问题但不在乎。不管哪一种，都说明一件事——”

他顿了顿。

“我们的教育系统，在某些环节上，已经出了问题。不是一个人，不是一件事，是一个系统性的问题。”

商英看着他，忽然觉得眼前这个人，比她想象的更深。

“陈主任，您是不是从那些画里，看出了更多的东西？”

陈青没有回答。他转过身，继续往外走向停车场。

话题已经很敏感，不适合在外交流。

上车之后，商英却用她媒体人特有的敏锐察觉到了什么，试探性地带着话题。

“陈主任，我觉得胡勇他是在用一种‘深刻’的话术，包装一种灰暗的价值观。让人觉得，看不懂是因为你浅薄，觉得不舒服是因为你不懂艺术。”

陈青接下了这话。

“对。而且，这种话术在文化圈、艺术圈很有市场。谁反对，谁就是‘保守’，谁就是‘不懂’。所以这么多年，明明很多人觉得插图不对劲，但就是没人敢公开说。”

商英叹了口气：“这就是最可怕的地方。不是没人发现问题，是发现问题的人，被‘专业’这两个字堵住了嘴。”

陈青沉默了几秒，然后说：“商英，回去之后，咱们得换个思路。”

商英看着他。

陈青按在车子启动键上的手停下。

“我在想胡勇说的那些话。”