学霸的军工科研系统 第333节

但必须认识到的一点是，ppt实际上是提高了大学课堂的下限。

因为在这东西出现之前，这种老师上课都是直接念课本……

甚至还有让学生轮流起来念的。

总之更加离谱。

在这样的大背景下，刘洪波一直都觉得自己已经算是上课非常认真，而且水平很高的大学教授了。

科研能力这东西跟智商高度相关，刘洪波很久以前就知道自己不是个天赋型选手，所以虽然屡遭自家师弟师妹打击，但实际上也已经习惯了。

但教学水平则主要靠经验磨炼，太高的天赋在这方面反而会成为debuff——就像乔丹当不了nba教练，包括当老板水平都很差一样。

然而今天，他又一次彻底被比下去了。

这让他多少有点emo。

刚刚这节课实际上并没有涉及到什么过于高深的知识，所有内容他都完全掌握，甚至还有相当一部分都是他自己一个字一个字写出来的。

就包括最后作为算例的那个风力发电机叶片设计，他也带着学生做过好几个类似的项目——

在适应了常浩南的那种工作方法之后，很多以前只能在他带领下干活的博士生，如今都可以独当一面，所以整个课题组的效率比过去高了不止一点半点。

但真要上去讲，绝对讲不到这样顺畅。

更不可能让下面的绝大多数学生维持两个小时的高专注度。

“太离谱了……”

刘洪波合上面前的课本和笔记本，靠回椅背上拧开保温杯喝了口水。

不知道是在评价刚刚这堂课，还是正在讲台上收拾东西的常浩南。

虽然常浩南说的是让同学们回顾一下刚刚的内容，但是此情此景之下，大家的关注点显然都从课本和笔记转移到了他本人的身上。

基本上，从中学阶段开始，年轻老师就会成为同学们八卦的对象。

大学和研究生阶段就更不用说了。

只不过到了这个层次，真正意义上“年轻”的往往都是助教。

而常浩南那已经不是年轻这么简单了。

跟下面坐着的根本就是同龄人。

这甚至让众人一时间不知道应该怎么称呼他。

直接叫名字？

好像有点不尊重。

但要是叫老师。

那人家又是货真价实新入学的研究生……

不过，在短暂的沉寂过后，好奇心最终还是占据了上风。

“常老师，能讲讲你本科时候的事情么？”

很快有第一个胆子大的起了头。

“就……叫老师啊，辈分是不是乱了点？”

提问的人话音刚落，他旁边就有人小声质疑道。

结果迅速遭到了回怼：

“乱什么，一看你就没好好听课，刚开始的时候刘洪波老师不是说了么，常老师是他的师弟啊，虽然跟咱们都是一届，但是叫老师不亏……”

“也对啊……”

这一番解释很快帮助附近的人完成了自我开脱。

各种跟常浩南有关的问题接二连三地响起：

“常老师，您之前都做过哪些项目啊？”

“常老师，能不能传授给我们一些快速入门科研的方法？之前做毕设的时候就感觉科研好难啊……”

当然，除了这些正常问题以外，还有更极品的。

“常老师，伱有女朋友了吗？”

“咳咳——”

正在喝茶的刘洪波差点把一口水喷出来。

他下意识地看向不远处坐在第一排的姚梦娜，发现后者已经皱着眉头看向了问出这个问题的方向……

好在时间过得很快，在常浩南硬着头皮回答了几个勉强跟科研有关的问题之后，也就到了之前说好的下课时间。

他赶紧回到刚刚自己坐着的位置，拿起还留在桌上的课本飞速逃遁……

这课，以后肯定是不会再来了。

至于成绩当然不会是问题。